Toujours en passant par des manipulations à l’aide de pâte à modeler pour comprendre comment les tracés sont réalisés, les élèves ont réalisé des ponts à l’endroit, des ponts à l’envers pour les aider à comprendre le geste graphique : pour faire un m en cursive, on remonte sur le pont, pour faire un u en cursive, on redescend sur le pont sans que le mouvement ne devienne une vague…. Ils ont ensuite travaillé sur des feuilles avec des espaces lignés réalisés par des pliures horizontales ou verticales pour changer de graphisme à chaque pliure. à l’aide de différents outils scripteurs dans des espaces de plus en plus petits…